For MOT-coach Kjærsti Rødsjø er det ingen tvil om hvorfor det var riktig valg:

– Samfunnet er på feil kurs. Vi opplever at skolefravær og psykisk uhelse blant ungdom øker, og vi ser behovet for å styrke robustheten og tryggheten til elevene våre. MOT gir oss et helhetlig verktøy for å gjøre nettopp det, forteller hun.

ET ØNSKE FRA ELEVENE

Da skolens nye rektor tok over, var en av de første prioriteringene å få MOT tilbake på timeplanen. Flere elever hadde løftet fram at de savnet programmet.

Kjærsti var MOT-coach på Halsa da skolen tidligere hadde MOT, og er nå tilbake i klasserommet igjen. Hun opplever det å være MOT-coach som både meningsfullt og givende.

– Det er fantastisk å se hvordan ungdommene vokser i løpet av programmet. De får et språk for å snakke om det som betyr noe, og de blir tryggere på seg selv og hverandre. Når en elev fra mange år siden kommer bort og sier «deg husker jeg fra MOT. Det var de beste timene», da vet du at det gjør en forskjell.

SYSTEMATISK ARBEID

For Halsa barne- og ungdomsskole handler MOT om mer enn å gjennomføre økter i klasserommet. Det handler om et systematisk arbeid for å skape inkluderende klassekulturer og utvikle ungdommenes mot i en tid hvor mange opplever økt press og usikkerhet.

– Jeg kjenner meg selv veldig igjen i verdiene til MOT, og vet at det er veldig viktig å gi ungdommene en arena for å prate om opplevelsene de står i og det å løfte blikket. Jeg vet at det funker. Det er akkurat dette vi trenger mer av i dagens samfunn, sier Kjærsti.

Nå er skolen endelig i gang med MOT-økter igjen, og er klare for å fortsette arbeidet med å gi ungdom i Heim et inkluderende skolemiljø.

‍