Info in english
MOTs resultater
Desemberundersøkelsen - lærere
I desember hvert år gjør vi i MOT en liten undersøkelse til elevene i 10.klasse på MOT-skoler (kalt Desemberundersøkelsen). I 2009 valgte vi også å spørre lærerne om hva de syntes om MOT og om MOT hadde positiv effekt på elevene deres. Se tabellen under med fordelingen av svar i prosent.
På en skala fra 1 til 7 ble snittet 5,88 på hvor stort eierskap 104 lærere har til MOT. Vi vet at lærernes eierskap til MOT på en skole påvirker MOTs effekt på elevene, så dette er bra.
I tillegg fikk lærerne to spørsmål de kunne svare skriftlig på:
1. På hvilken måte har MOT positiv effekt på elevene
Her er noen av svarene vi fikk:
- Få tro på seg selv. Danner seg mål og verdier i livet. Tar vare på seg selv og andre. Elevene får positive holdninger og gir fokus på valg og tro på seg selv. Engasjerer elevene og gir de ansvar.
- Elevene er i stand til å åpne seg litt mer opp og snakke om ting de vanligvis ikke tenker så mye på eller snakker mye om til vanlig.
- Positivt med MOT i skolen, og elevene liker det godt! Gode lærere og praktiske situasjoner.
- MOT formidler viktige verdier på en god måte. De motiverer til refleksjon rundt viktige spørsmål og de har en viktig rolle i arbeidet for å forebygge mobbing. Vi er heldige og har to veldig gode representanter i kommunen, og disse har positiv effekt på elevene.
- MOT er med på å bevisstgjøre elevenes holdninger. Flinke til å sette fingeren på ting elevene opplever som problemer i ungdomstiden. Flinke til å få elevene til å ta egne valg. Forebyggende mot mobbing.
- Snakke sammen, fellesskap, fellesaktivitet. Positive forbilder. Oppleve å være verdifull. Oppleve å bli sett. Oppleve at viktige ser av livet blir satt i fokus. Styrker selvbilde.
2. Etter din mening, hva har fungert bra og hvordan kan MOT bli bedre
- Framhever mange (også ikke- faglige) talenter/ sterke sider. Holdningsarbeidet virker på sikt
- Syns at MOT fungerer meget bra, de er flinke til å fornye seg, komme med nye opplegg. Flinke til å evaluere oppleggene sine.
- De er flinke til å snakke med elevene, samtidig som de setter klare grenser. Tror det er positivt for elevene at noen utenfra tar opp igjen ting lærerne ellers snakker om. For at det skal bli bedre: evt hyppigere besøk, ikke lange, men på en time.
- De har et godt og ungdommelig lag med ungdommene. MOT tar ungdommene på alvor, og snakker med i stedet for til!
Mer info om undersøkelsen og tilbakemeldingene fra elevene kommer snart;)
Undersøkelser i ungdomsskolen
Fra høsten 2008 startet vi en vitenskapelig undersøkelse som vil pågå frem til våren 2011. Dette er en case-control studie med gjentatte målinger hvor vi følger ungdomsskoleelever fra de begynner i 8. klasse og til de er ferdig i 10. klasse.
I tillegg til denne ble det våren 2009 satt i gang en omfattende undersøkelse blant 945 elever i 10. Klasse. Omtrent halvparten var fra skoler der elevene har hatt MOT som eneste forebyggende program i tre år, og den andre halvparten var fra skoler der elevene ikke har hatt MOT. Og tallenes tale er tydelig: På MOT-skolene oppgir 2,7 % av elevene at de blir mobbet mer enn en gang i uka, mot 4,3 % på skolene uten MOT. 4,3 % er også landsgjennomsnittet.
På grunn av kampanjen til Gjensidigestiftelsen starter alle kontrollsolene med MOT høsten 2009 og undersøkelsen vil bli gjennomført for andre gang våren 2010. Dette gjør at vi til våren vil kunne se på utviklingen gjennom det første året med MOT, sammenlignet med tallene før skolene begynte med MOT.
Undersøkelsen viser flere veldig positive tendenser, og kan leses i sin helhet her.
Programmene til MOT bygger på teoretisk og empirisk kunnskap om hva som fungerer innen helsefremmende og holdningsskapende arbeid. I tillegg er programmene basert på over 11 års erfaring med arbeid ute blant ungdom. Gjennom årlige samlinger med de som jobber ute i skolene (MOT-informatører) får vi tilbakemeldinger som brukes til å kvalitetssikre og videreutvikle programmene.
For mer informasjon om holdningsskapende arbeid samt MOTs teoretiske grunnlag og implementering klikk på linkene under - se referanselister i dokumentene for mer informasjon:
I 1999 gjorde professor Edvard Befring en underveisevaluering av MOT. Han baserte rapporten sin på skriftlig MOT-materiale, deltakelse på tre skoleringskurs for informatører, observasjon av to klassebesøk i 8. klasser, to foreldremøter til 1. og 8. klassinger, ett lærermøte, samt besøk hos Rosenborg Ballklub. I tillegg var det innhentet skriftlige vurderinger fra informatører, elever og skoler. Klikk her for å lese rapporten
Andre rapporter eller nyheter som støtter opp under MOTs arbeid:
Jølstadengen, A.M. (2006). Ungdom og rus. Rapport fra ungdomsundersøkelsen i Modum Kommune. Rogaland A-senter AS.
Kriminalitetsstatistikken fra Røros og Tingvoll
Avisutklipp/Nyheter
Dronning Sonjas skolepris 2008 til MOT skole
Offentlige dokumenter om hva som er viktig i forebyggende og holdningsskapende arbeid:
1. Fokus på forebyggende innsats for barn og unge
2. Jakten på virksom forebygging i Norge - en kunnskapsoppsummering med råd og anbefalinger
