Info in english

Brev fra ungdom nr 21
Til MOT
Jeg er stolt av meg selv og mine valg.
Mitt mål for framtiden er å være en god person med mange av de samme verdie... les mer

Resultater fra Elevundersøkelsen

  • 67% flere av elevene på landsbasis oppgir at de blir mobbet flere ganger i uken sammenlignet med MOT-skolene
  • 30% flere av elevene på landsbasis oppgir at de ikke trives på skolen sammenlignet med MOT-skolene
  • Andelen elever som opplever å bli mobbet mer enn to ganger i måneden og som mistrives på skolen halveres på 2,5 år på nye MOT-skoler fra 2009 til 2011
  • På landsbasis er det en økning i andelen elever som mobbes flere ganger i uken fra 8.trinn (3,5 %) til 10. klasse (4,2 %). På MOT-skolene reduseres mobbingen (fra 2,9% til 2,1%).

Hvert år gjennomføres Elevundersøkelsen i regi av Utdanningsdirektoratet. Svar på spørsmål om mobbing og trivsel fra 3500 elever fordelt på 35 MOT-skoler fra 31 kommuner hvor MOT er godt implementert ble undersøkt.

Elevundersøkelsen viser at forskjellen mellom elevene på landsbasis og MOT-skolene er størst på 10.trinn. På 10. trinn er det dobbelt så mange elever på landsbasis som oppgir at de blir mobbet flere ganger i uken sammenlignet med MOT-skolene. På landsbasis er det en økning i andelen elever som mobbes flere ganger i uken fra 8.trinn (3,5 %) til 10. klasse (4,2 %). På MOT-skolene reduseres mobbingen (fra 2,9% til 2,1%).
I tillegg til en ren sammenligning av MOT-skoler og skoler på landsbasis er det også interessant å se på utviklingen av mobbing ved skoler som startet med MOT i 2009. 8 av de 35 skolene i utvalget startet med MOT høsten 2009. Våren 2009 oppga 2,4% av disse elevene at de ble mobbet flere ganger i uken, noe som viser at det var relativt lite mobbing ved disse skolene før de startet med MOT den høsten. I 2011 var dette tallet redusert til 1,3%.
Av de elevene som ble mobbet 2-3 ganger i måneden eller mer oppga 38,3% at de ikke trives på skolen våren 2009 (før MOT). Etter 2,5 år med MOT viser tall fra 2011 at andelen elever i denne gruppen er redusert til 19,4%. Dette viser en dobbelteffekt ved å bruke MOT, ikke bare er det mindre mobbing på MOT-skolene, men i tillegg så er det langt færre av de som opplever mobbing som ikke trives på skolen.
En rekke andre rapporter og undersøkelser de siste årene viser betydningen av MOT. Tallene fra Elevundersøkelsen viser i likhet med disse at MOT har en positiv betydning for elevene på disse skolene. En oppsummering av ti evalueringer og flere systematiske tilbakemeldinger i perioden 1999-2010 viser at MOT:
- Styrket selvtillit og optimisme
- Styrket oppvekst og opplæringskvalitet
- Økt forståelse for viktigheten av å bry seg om andre
- Redusert bruk av alkohol og nikotin
- Styrket læringsorientering

Hvert år gjennomføres Elevundersøkelsen i regi av Utdanningsdirektoratet. Svar på spørsmål om mobbing og trivsel fra 3500 elever fordelt på 35 MOT-skoler fra 31 kommuner hvor MOT er godt implementert ble undersøkt.

Elevundersøkelsen viser at forskjellen mellom elevene på landsbasis og MOT-skolene er størst på 10.trinn. På 10. trinn er det dobbelt så mange elever på landsbasis som oppgir at de blir mobbet flere ganger i uken sammenlignet med MOT-skolene. På landsbasis er det en økning i andelen elever som mobbes flere ganger i uken fra 8.trinn (3,5 %) til 10. klasse (4,2 %). På MOT-skolene reduseres mobbingen (fra 2,9% til 2,1%).

I tillegg til en ren sammenligning av MOT-skoler og skoler på landsbasis er det også interessant å se på utviklingen av mobbing ved skoler som startet med MOT i 2009. 8 av de 35 skolene i utvalget startet med MOT høsten 2009. Våren 2009 oppga 2,4% av disse elevene at de ble mobbet flere ganger i uken, noe som viser at det var relativt lite mobbing ved disse skolene før de startet med MOT den høsten. I 2011 var dette tallet redusert til 1,3%.

Av de elevene som ble mobbet 2-3 ganger i måneden eller mer oppga 38,3% at de ikke trives på skolen våren 2009 (før MOT). Etter 2,5 år med MOT viser tall fra 2011 at andelen elever i denne gruppen er redusert til 19,4%. Dette viser en dobbelteffekt ved å bruke MOT, ikke bare er det mindre mobbing på MOT-skolene, men i tillegg så er det langt færre av de som opplever mobbing som ikke trives på skolen.

En rekke andre rapporter og undersøkelser de siste årene viser betydningen av MOT. Tallene fra Elevundersøkelsen viser i likhet med disse at MOT har en positiv betydning for elevene på disse skolene. En oppsummering av ti evalueringer og flere systematiske tilbakemeldinger i perioden 1999-2010 viser at MOT:

- Styrket selvtillit og optimisme - Styrket oppvekst og opplæringskvalitet - Økt forståelse for viktigheten av å bry seg om andre - Redusert bruk av alkohol og nikotin - Styrket læringsorientering

Les rapporten her

Les tilbakemeldinger fra ungdom her


Del på facebook - Del på Twitter


Tilbake til oversikten

MOT har livet til ungdom i sentrum
MOT bevisstgjør ungdom til å ta egne valg og vise mot -
MOT til å leve, MOT til å bry seg og MOT til å si nei

Følg oss på..

MOT's største bidragsytere er

Gjensidigestiftelsen
Nettløsningen er levert av Smart Media AS